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蘇菲是比誰都還努力著想要了解女人的心、女人的身體的品牌。

我們會傾聽每一個人的煩惱及期望，並不斷的研究與開發。

未來，我們也將持續提供更深入、更細微、更新的呵護與想法，持續回應女性的期望。

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保存期限

三年

產地

韓國







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（中央社華盛頓16日綜合外電報導）美國國家航空暨太空總署（NASA）宣布，最後1個把腳印留在月球表面上的太空人塞南（Gene Cernan）今天過世，享壽82歲。NASA等太空界人士陸續發文致哀。

法新社和美國有線電視新聞網（CNN）報導，塞南是阿波羅17號太空船指揮官，1972年12月他第3度飛向太空，也是美國最後一次執行載人登月任務。

NASA在推特發文哀悼：「失去退休NASA太空人塞南，最後1名踏上月球的太空禮物人，我們感到萬分傷心。」

根據NASA幫塞南家屬發布的聲明，塞南在健康頻頻出問題後過世。

太空界也紛紛在推特發文哀悼塞南，並向他的貢獻致敬。

已退休的美國太空人凱利（Scott Kelly）說：「失去塞南這位先驅者、海軍飛行員同僚、太空人和朋友，我感到十分悲痛。#願你安息#最後登月的太空人。」

NASA甘迺迪太空中心用拉丁文「Ad Astra」來緬懷塞南，意思是「回歸星辰」。

史密森尼國家航空航天博物館（SmithsonianNational Air and Space Museum）說：「我們為失去我們的朋友塞南，這名最後1個踏上月球的人和世紀英雄感到哀痛。願上帝保佑阿波羅17號指揮官。」

塞南40多年前留在月球表面上的腳印，至今仍清晰可見。

網友紛紛到NASA官方推特留言。1名網友引述塞南完成任務即將返回登月艙離開之前，作為在月球上的最後一個人說的話：「我們離開了就像我們來的時候一樣，如果上帝許可，我們會帶著全人類的和平與希望回來。」

還有網友說：「吉恩（塞南），願你安息。1個真正的傳奇人物，應該備受尊敬的人。」（譯者：中央社陳昱婷）1060116

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下面附上一則新聞讓大家了解時事

中國時報【李萬吉】

在前陣子的媒體上看到兩則與數學教育相關的報導，一則是李家同教授說數學生活化害死許多學生，批評為了讓數學與生活結合，數學題目字數過長，讓許多學生看到題目就害怕，甚至認為中小學不需要談翻轉教育，到博士班再說吧！

另一則報導則是有關新北市中正國中的數學老師，因為自己國中時期很害怕數學，花了20年整理出一套「生活化數學」的教材，希望讓學生更有信心認識數學，突破對數學的瓶頸，進而提昇學習數學的意願。

李教授長期關注偏鄉或弱勢學童的學習，看到不少數學的低學習成就現象，可能認為應透過更多練習和教導，來加強基礎的數學學習；葉老師則從自身經驗出發，希望在從教學方法上突破學生對數學的恐懼。

兩者或許對「數學生活化」的學習方式有不同想法，但有個共同的觀點，就是一旦對數學產生畏懼，就很難學好數學。

這是顯然易懂的道理，不僅對數學如此，對任何科目的學習都是。老師要讓學生喜歡每個科目的學習或許過度理想，但至少應該做到讓學生「不害怕」或者「不討厭」學習。

光就這點其實已經不容易，因為每個學生的天份、興趣、學習能力、理解方式都不太一樣，而過去絕大多數的科目教學，是把所有學生假設成具備相同能力，以相同的教材、進度、方法和評量標準來教學。甚至為了滿足少數學生升學考試的績效，教導偏難偏深的內容，罔顧多數學生的挫敗。這也是何以學生花很多時間在學數學，卻越來越討厭數學的重要因素。

要提昇學習成效，不管用什麼方法，都必須符合學習者的需求與條件，減少學習的不安，累積足夠的學習成就，促使其願意接受更多的學習挑戰，這也就是適性教學的基本精神。

（作者為康軒文教集團董事長）

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